旅遊與生活・C1
在大學校務會議深度辯論
在大學校務會議深度辯論預算分配，辨析需求與急迫的用詞
轉鑰五步
先用耳朵聽整段，再看句子的鑰孔（重音羅盤指針、母音錨點、連讀弧線、雙生子著色、動詞轉輪拆解），跟讀錄音對比，拆開重練，最後換成你自己的情境開口說——收尾固定有 tú／usted 雙檔切換與一句區域註記，兩檔都說過才算走完這一課。
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第 1 句・A 號角色
La asignación actual privilegia lo urgente sobre lo estructural, y ese desequilibrio se repite.
目前的分配偏重急迫事項而非結構事項，這種失衡一再重演。
第 2 句・B 號角色
Un criterio formal de reparto debería ponderar matrícula, investigación y servicio social.
一套正式的分配標準應該權衡招生人數、研究與社會服務。
第 3 句・A 號角色
Cada facultad presenta necesidades reales, pero no todas son comparables entre sí.
每個學院都提出真實需求，但並非全部都能彼此比較。
第 4 句・B 號角色
Por eso conviene distinguir entre gasto corriente, inversión puntual y fondo de reserva.
因此，最好區分經常支出、一次性投資與準備基金。
第 5 句・A 號角色
¿Aceptaría la rectora un informe externo que audite los criterios antes de la votación final?
校長會接受在最終表決前由外部稽核這些標準的報告嗎？
第 6 句・B 號角色
Lo aceptaría si el informe se publica íntegro y no en una versión resumida por la presidencia.
如果報告完整公布、而不是公布主席室刪節的版本，她會接受。
第 7 句・A 號角色
La transparencia presupuestaria es una condición institucional, no una cortesía ocasional.
預算透明是一項制度條件，而不是偶一為之的禮貌。
第 8 句・B 號角色
Queda acordado entonces: criterios escritos, cifras abiertas y revisión anual obligatoria.
那麼就約定如下：書面標準、公開數字，以及每年強制檢討。
金底粗體＝重音音節；藍點線＝母音錨點；紅色底線＝連讀；紅字＝顫音點；金底線＝雙生子；藍／紅底線＝性別配合。標記經審定後上線。